在线的写作指导

　　“妈妈，妈妈，你怎么了？谁来救救我妈妈！”此刻，我正在查看群通知，随之蹦出的这条语音，让我心头一紧，女孩的声音急促、稚嫩、还带着哭腔。

　　我下意识地想，这孩子的母亲出事了？看微信群备注，她们住在我家楼上的对门。来不及多想，我趿拉着拖鞋冲上楼，敲开门。开门的是一个小姑娘，五六岁的样子，我焦急地问：“你妈妈怎么了？”

　　“她摔倒了！我叫了她好久，她也没反应。”孩子边抽咽边说。

　　我走进屋里，只见客厅的地上躺着一个女人，仰面朝天，双目紧闭，脸色暗灰。我走过去俯身呼唤，没有回应，也感受不到脉搏与呼吸。猝死？我心里一惊，手上的反应却是准备做心肺复苏。

　　我从未遇到过类似的情形，也不曾给任何人做过救助，此刻若去呼叫他人，一定会延误最佳救援时间。心源性猝死的黄金抢救时间只有4分钟，我不能就这么等着。我的大脑开始疯狂检索，找出我曾学过的心肺复苏急救知识。

　　我双手手指交叉，用掌根置于两-中间，双肘关节伸直，垂直用力快速向下按压，一下、两下……与此同时，我让女孩快点拨打120。女孩可能吓坏了，站在我身边没有动弹。我又连喊两声，“快打120，救妈妈！快打120救妈妈！”

　　女孩这才慌忙去找手机。“我们老师怎么了？”“怎么了，我们老师！”桌上的电脑里传出一连串声音，学生们焦急地询问，我来不及解释，跪在地上一下一下地按压，内心默默数着：1、2、3……按压到120下时，我已经浑身燥热。时间一分一秒地过去，女子却丝毫没有苏醒的迹象。由于长时间的按压，我的双臂像灌满了铅一样，每一下都很艰难。但我知道我必须坚持，我一遍遍给自己打气，你行！你行的！

　　就在我快要坚持不住时，有人急促地拍打房门，随后进来两拨人，他们带来了“救命神器”AED（自动体外除颤器），接着有人给女子除颤，有人接替我继续按压。不一会儿，救护车呼啸而至。直到医护人员抬走这位老师时，我才长长地出了口气。

　　后来我才知道，这位老师在给学生上网课时忽然晕倒，孩子正在玩妈妈手机，点到了小区的群，才发出了这条求救信息。我是第一个赶来的人。学生最初听到老师没了声音，还以为网络出现了故障，当听到我与小女孩的对话，他们才意识到老师出事了。有一位学生立刻拨打了和老师住在同一小区的亲戚的电话，那个年轻人带来了家里的除颤仪。另一个接替我的年轻人是医学院的学生，居家学习，听到了小女孩的求救语音后第一时间赶来。这一场与死神赛跑的生命大救援在“线上”悄无声息地进行着。

　　过了几天，我看到了这位老师在小区群里的感谢信，她说：虽说疫情期间，人们的空间距离变得遥远，但温暖从未远离，爱心一直“在线”！