老师的趣事儿的描写老师的作文

从前，我最不喜欢的课，不是**训练般的体育课，也不是被一条条线条绕的头昏脑胀的美术课，而是数学课。但是，自从四年级上了施老师的课后，我对数学产生了极大的转变。

施老师衣着整洁，总是面带微笑，像一位慈祥的父亲。施老师讲课时情绪极好，他一边讲，一边手舞足蹈地打手势，枯燥无味的加减乘除变得生动有趣了。同学们学习的积极性可高了，老师一提出问题，同学们都争先恐后地举手回答。“恭喜你，答——”施老师总会先掉一掉大家的胃口，然后一声“答错了！”刚刚满面春风的同学，或者乌云密布。同学们都不由得哈哈大笑起来。“对了，你真聪明！”谁回答对了施老师更是眉毛一扬，伸出大拇指夸奖，让人心里美滋滋的，大家的手举得更欢了。

“叮铃铃”每当上课铃响起，同学们都生成了脖子，期待着施老师的到来。一见他，大家便把腰杆挺得笔直。这节课讲的是“约分”，结果有些“马大哈”总是约不尽。这时，施老师发话了：“你这分数约不尽啊，就好比放学回家，在家门口直转悠，却总不进屋，还美滋滋地说：‘嘿！我到家了。’”同学们哄堂大笑，这一讲让同学们记忆犹新，马上改掉了分数约不尽的坏毛病。

施老师更是常用算话来教育我们，让我们在欢笑声中愉快地改掉了坏习惯。一次，施老师叫我到黑板上演算。多么简单的题啊！我毛毛糙糙地算完就往下跑了，结果同学们笑得前俯后仰。原来我把小明身高155厘米，写成”一笑。从这以后。我做数学题就比以前更仔细了。

经过了施老师这幽默的教导，我对数学有了很大的兴趣，我的数学成绩也是狗狗撵鸭子——呱呱叫。这可都是施老师的功劳啊！